Изучение правил безопасности — неотъемлемый компонент учебно-тренировочного процесса. Разработка методики обучения этим правилам обусловлена необходимостью повысить эффективность занятий горным туризмом и альпинизмом, свести к минимуму несчастные случаи.

В доступной нам литературе отсутствуют сведения и разработки, трактующие методику обучения правилам безопасности в горах. В некоторых руководствах и инструкциях правила рассматриваются лишь в связи с изучением альпинистской техники. В зависимости от поставленных целей, изучение отдельных правил безопасности следует вести по следующим направлениям:

1) изучение общих закономерностей, на которых основываются правила безопасности;

2) изучение правил безопасности, связанных с основными видами деятельности в горах;

3) изучение правил безопасности, связанных с макро-и микрорельефом, климатическими и метеорологическими особенностями гор, техникой движения в них, особенностями характера горовосходителя.

Обучение правилам безопасности проводится в форме специально организуемых теоретических и практических занятий в рамках учебно-тренировочной работы, во время туристских походов и слетов, альпинистских восхождений, независимо от того, организуются они с познавательными или спортивными целями.

Особенно полезны теоретическо-практические занятия, позволяющие сочетать теоретические познания с практической проверкой их при восхождении,—например, изучение правила о трех точках опоры и др.

Основные методы при обучении правилам безопасности — объяснение, описание, показ, наблюдение, упражнение.

Объяснение правил безопасности производится предварительно в форме лекции или беседы в населенном пункте, на туристской базе или в альпинистском лагере. Здесь основное средство — само слово. Главная цель объяснения — с помощью второй сигнальной системы сформировать у туристов и альпинистов понятия сущности правил, необходимости их изучения и соблюдения в интересах безопасности. При этом особенно запоминаются и оказывают воздействие на человека примеры из практики восхождений, когда несоблюдение того или иного правила привело или могло привести к несчастью. Полезен также анализ несчастных случаев с указанием нарушений правил безопасности.

Сущность показа состоит в наглядной демонстрации инструктором или другим специалистом фотографий, рисунков, схем, фильмов. Вместе с описанием показ дает представление об опасности и методах, которые при соблюдении правил позволяют ее устранить. Например, если на фотографии видны перекрытые лавиной следы группы в самой опасной части склона, обучаемые наглядно увидят случай нарушения правил безопасности.

Метод наблюдения используется предпочтительно в горных условиях и осуществляется группой обучаемых. При этом внимание людей должно быть обращено на соблюдение отдельных правил безопасности и на некоторые опасные ситуации и способы выхода из них.

В зависимости от местоположения можно наблюдать применение правил безопасности при преодолении лавиноопасного склона или гребня со снежным карнизом, лазаний группы по скалам. Полезно, когда при этом инструктор обращает внимание на действия отдельных альпинистов или группы в целом, давая оценку и высказывая рекомендации о том, как можно было бы лучше в данных условиях обеспечить безопасность. Кроме того, наблюдения на конкретном склоне можно сочетать с разбором других вариантов его преодоления. Это можно делать и во время кратких остановок на отдых в туристских походах и альпинистских восхождениях.

Упражнения предполагают непосредственное практическое участие туристов и альпинистов в действиях, которые требуют соблюдения определенных правил безопасности. Обучаемые теоретически знают обычно, что нужно делать, но, оказавшись в горах, при необходимости действовать в конкретных условиях испытывают затруднения. Чтобы избежать этого, нужны тренировки. Упражнения выполняются как на специально организованных занятиях, во время туристских походов и альпинистских восхождений, так и со спортивными целями.

Специальное занятие по теме “Устройство бивака”, например, может включать, с одной стороны, изучение правил безопасности при выходе из хижины или населенного пункта, а с другой — при выборе безопасного места для бивака в горах. Подробная мотивировка выбора, соображения, которыми следует руководствоваться, — важный момент в занятиях. Хорошо при этом указать и на неблагоприятные стороны и опасности, которым будет подвержен бивак, если его не разбить на выбранном месте.

Такие занятия можно проводить при активном участии всей группы. Поставить, например, перед каждым обучаемым задачу выбрать место для бивака в предварительно определенном небольшом районе местности. Затем провести последовательный анализ и дать оценку каждого сделанного предложения, указав при этом и наиболее удобное, безопасное место для бивака.

Туристские походы и альпинистские восхождения дают богатые возможности для изучения правил безопасности. Маршруты следует выбирать с учетом степени подготовленности участников и наличия разнообразных условий горной местности. На занятиях рекомендуется:

а) обращать внимание обучаемых на определенные опасности, указывая, как можно их избежать;

б) критически подходить к нарушителям правил безопасности; каждый случай нарушения должен стать предметом обсуждения в группе;

в) инструктору пояснять свои действия до или после их выполнения в связи с безопасностью;

г) помнить, что поведение инструктора во время движения в горах оставляет глубокий след в сознании молодых участников. И если его действия противоречили правилам безопасности, у молодых туристов и альпинистов может создаться и закрепиться неправильное представление об опасностях и противодействиях им.

Усвоение правил безопасности прямо связано с прошлым горным опытом. Чем он богаче, тем легче и прочнее будут усвоены правила. Следует также отметить, что овладение ими — хорошая основа для овладения навыком предвидения возможных осложнений на местности.

Изучение правил безопасности в горах в общих чертах можно осуществить в довольно непродолжительное время. Так, правила при выходе из населенного пункта, хижины или бивака, преодолении лавиноопасного склона или на соревнованиях по ориентированию можно всегда усвоить за несколько часов. Труднее научить туристов и альпинистов правильно оценивать непрерывно меняющиеся условия в горах и реагировать на них. Много времени требует приобретение знаний и навыков быстрого и правильного подхода к отдельным опасностям и ситуациям.

Формировать знания правил безопасности и овладевать ими поначалу рекомендуется в облегченных условиях, лучше всего в однодневных выходах, постепенно переходя к многодневным пешим и лыжным походам и альпинистским восхождениям. Очень полезно, если первоначальные сведения о безопасном хождении в горах, соблюдении при этом определенных правил будущие туристы и альпинисты получат в семье или в школе в раннем возрасте.